domingo, 26 de junio de 2011

REFLEXIÒN SOBRE SUS REPRESENTACIONES, CONCEPTOS Y CREENCIAS INICIALES SOBRE LA NARRATIVA

Escribir sobre la narrativa es escribir sobre un concepto muy importante en la educaciòn, ya que es por medio de esta herramienta que nos han llegado los conocimientos històricos de nuestros antepasados, los cuales son de inmenso valor para nuestra sociedad actual, estos conocimientos los vemos expresados en lecturas, poesìas, trabajos, etc. Cabe señalar que la narrativa produce y propicia emociones y sentimientos de muy diversas recciones. Muy en particular me gusta leer mucho y trato de fomentar la buena lectura entre los alumnos de primaria. He creido que los niños no pueden tener por sì mismos el hàbito de la lectura, y nosotros como docentes, tenemos el deber de fomentar ese buen hàbito enn su corazòn. El volver a la lectura es un buen paso hacia el aprendizaje. Sin embargo humanamente no querremos aceptar esta gran responsabilidad y hemos caìdo en la monotonìa en nuestros mètodos de enseñanza, lo cual no es bueno en el proceso enseñanza-aprendizaje; pero, despuès de haber recibido este curso de historia, en el que hemos aprendido nuevas herramientas, solo queda en nnosotros como docentes la decisiòn de esforzarnos màs en enseñar a los niños de manera correcta, de acuerdo a la època en que vivimos y haciendo uso de las herramientas tecnològicas que estèn a nuestro alcance.

REFLEXIÒN SOBRE SUS REPRESENTACIONES, CONCEPTOS Y CREENCIAS INICIALES SOBRE LA NARRATIIVA

Escrbir sobre la narrativa es un concepto importante en la educaciòn ya que por este nos han llegado conocimientos històricos de inmenso valor, que se axpresan a travès de lecturas, poesìas, trabajos, etc.
Cabe señalar que la narrativa produce y propicia emociones y sentimientos de muy diversas reacciones. Muy en loo particular me gusta leer y fomentar la buena lectura entre los alumnos de primaria. He creido que los niños no pueden tener por sì mismos el hàbito de la lectura, y por tanto depende de nosotros como docentes el deber de fomentar ese hàbito en su corazòn. El volver a la lectura es un buen paso hacia el aprendizaje. Sin embargo hemos caido en la monotonìa, pero despuès de este curso trataremos de esforzarnos màs en enseñar a los niños de manera correcta, haciendo uso de las herramientas tecnològicas que tengamos a nuuestro alcance.

REFLEXIÓN SOBRE LAS MODIFICACIONES QUE SE REALIZARON EN SUS REPRESENTACIONES, CONCEPTUALIZACIONES Y CREENCIAS INICIALES SOBRE EL USO DE LA NARRATIVA PARA APRENDER HISTORIA

Bueno, quiero expresar con sinceridad que mi concepto de narrativa era muy simple en compraciòn con la forma en que se presenta en el curso "La funciòn de la narrativa en la educaciòn". Porque la narrativa es reflexiòn, anàlisis, secuencia con un acento particular, por tal motivo se convierte en una herramienta esencial para la enseñanza de la historia. Ojalà que asì como tuvimos este curso de historia, donde se nos dieron herramientas para hacer dinàmica la enseñanza - aprendizaje, sin embargo nosotros debemos estar dispuestos a dejar atràs las formas de enseñanza tradicional y apliquemos los nuevos mètodos y estrategias como la narrativa en la enseñanza de la historia.

REFLEXIÒN SOBRE SUS REPRESENTACIONES, CONCEPTOS Y CREENCIAS INICIIALES SOBRE LA NARRATIVA

Escribir sobre la narrativa es un concepto importante en la educaciòn ya que por medio de este nos ha llegado el conocimiento històrico, que es de inmenso valor para la sociedad actual y que se expresa a travès de las lecturas, la poesìa, los rabajos, etc. Cabe señalar que la narrativa produce y propici emociones y sentimientos de muy diversas reacciones. Muy en lo particular me gusta leer y fomentar la buena lectura entre los alumnos de primaria. He creido que los niños no pueden tener por sì mismos el hàbito de la lectura y nosotros como docentes tenemos el deber de fomentar ese hàbito en su corazòn. El volver a la lectura es un buen paso hacia el aprendizaje. Sin embargo a veces no queremos y caemos en la monotonìa, pero despuès de este curso trataremos de esforzarnos un poco màs apoyàndonos en la tecnologìa.

REFLEXIÒN SOBRE COMO SE HAN MODIFICADO SUS REPRESENTACIONES DE LA OTREDAD Y DE LO QUE ES L SIMULTANEIDAD

  •               Para que se modifiquen las representaciones son de inmenso valor las entrevistas, las fotografìas, los documentoos, y en genrela, todo lo que integre un testimonio, para que formen parte de toda la metodologìa necesaria para lograr un buen aprendizaje. En este proceso de cambio participa la otredad, la cual se refiere a la forma en que se van transformando las representaciones històricas, todo ello gracias a la recopilaciòn de vivencias, para lo cual es fundamental el uso de la entrevista oral.
  • La simultaneidad nos permite comprender y entender la relaciòn que hay del presente con el pasado, y de nuevo regresar al presente, logrando de esta manera que los alumnos entiendan la vinculaciòn que existe entre ambas èpocas.

LA INTERPRETACIÒN Y VALORACIÒN DE LAS ENTREVISTAS- TESTIMONIOS COMO FUENTE PARA EL ESTUDIO DEL PASADO

En la enseñanza de la historia, la entrevista es una herramienta de inmenso valor porque hace al alumno reflexionar y lo traslada al pasado en donde empieza a contemplar no a una sola persona , sino a todo lo que la lo rodea por tal motivo el alumno se vuelve un investigador y disfruta el ir identiificàndose con todo lo que se relacione conn el entrevistado, por tal motivo, la entrevista es de mucho valor educativo.